سؤال جديد يا غالية هلمي ....

سم الله الرحمن الرحيم وعليكم السلام ورحمة الله بارك الله جهودك وجعله في ميزان حسناتك حلقتك جدا راااائعة ومشوقة
الجواب بالنسبة للحركات يجب تنبيه الطالبة ان تقرئها بالخطف اي عدم اشباع الحركات مثلا لا تشبع الفتحة فيتولد الف ولا الضمة فيتولد الواو فنقول للطالبة هذا مد طبيعي والصحيح حركو واحد نصف مد الالف يجب مراعات الايقاع في الصوت والوزن اثناء النطق وبعض عيوب الطالبات انها تنسى مسمى الحرف فتقول مثلا باء وهذا مهمز ولا تصح القراءة في النورانية ومثال اخر يلفظو سا بدل السين وهكذا ننتبه ونقول للطالبة ان الدرس الاول هو قاعدة لقراءة الحروف في كل الدروس وعدم نسيان الترقيق والتفخيم واهم شي ايضا زمن قراءة الحركات يكون نفس الزمن
اما التنوين لابد من التركيز على وجود الغنة اثنا قراءة درس التنوين بمقدار حركتين لأن التنوين عبارة عن نون حال نطقها والغنة مركبة في جسم النون ومخرج الغنة من الخيشوم ولتتأكدي من مخرجها اقفلي فتحي الأنف تلاحظي عدم قدرتك على اخراج التنوين نشرح هذا للطالبة في حال لم تنطق التنوين صحيح وان نقول لها ان تضم الشفتين في تنوين الرفع وأثناء الهجاء لا نأتي بالغنة بل تكون نون ساكنة (منْ) ونركز على وجود الغنة حال القراءة بعد الاتيان بحركة التنوين (تاً تٍ تٌ
مراعات إتمام الحركات الضم والفتح والكسر كما سبق ونبهنا – ضم الشفتين حال الضم ونستفل بالشفتين حال الكسر وحال الفتح الفم في وضعة الطبيعي
وجزااااك الله خير